人工智能智能体人才需求激增244%，AI智能体开发人才需求呈爆炸式增长。
潮玩市场预计将步入千亿规模，今年上半年，我国就业形势总体平稳，随着产业的不断升级，一批新兴职业和工种应运而生，成为就业增长的新动力。
一方面，人工智能领域在五年内涌现了20多个专属职业，新的工种也在持续获批上线；另一方面，潮玩文创产业蓬勃发展，千亿级市场催生了潮玩设计师等面向年轻人的岗位。新技术和新消费的双重驱动，正在不断拓展就业的新领域。
AI新职业迅速扩张
五年内上线逾20个相关职业
在过去五年间，人力资源和社会保障部发布的新职业中，有超过20个与人工智能紧密相关，其中四成以上直接面向未来产业。今年，人社部还计划新增12个新职业，包括具身智能机器人应用技术员等，以及新增智能体开发员等新工种。随着技术赋能产业，许多岗位的技术要求也在不断提高。
在广西南丹的一家有色金属冶炼回收企业，原本需要经验丰富的老师傅花费两到三年时间才能掌握的沸腾炉炉况调节技术，通过引入行业大模型进行数字化改造后，传统技术员成功转型为AI工程师。
据广西南丹南方金属有限公司的AI工程师肖在毅介绍，胜任此岗位需要掌握大模型实操技能，包括搭建行业知识库、实现车间智能调度、进行生产原子数据治理、优化工艺模型，同时还需要具备工业设备数据采集能力，以构建一线工艺数据与AI智能平台之间的数据连接。
目前，沸腾炉的各项参数能够由智能体自动控制，实现2小时内的在线自动预警，并且大模型知识库能够帮助新员工快速掌握核心工艺，大大缩短了上手时间。
广西南丹南方金属有限公司能源信息化部副部长周攀表示，该技术使主操手操作频率降低了95%，炉温控制的偏差从原来的±15℃收窄至±5℃左右，显著提升了生产效率。
不仅一线AI工程师，被称为“前沿部署工程师”的新岗位需求也呈现爆发式增长。
北京中关村科金技术有限公司的前沿部署工程师任继张介绍，团队将有色金属行业采集的数据导入系统以训练专属的垂直模型，并能将模型技术能力推广给一线工人。
该岗位要求同时精通AI建模逻辑和线下的行业生产工艺，这种复合型能力要求提高了入行门槛，导致市场人才缺口巨大。
北京中关村科金技术有限公司的前沿部署工程师任继张表示，需要理解模型的工作原理，并能在现场解决实际问题，例如在冶炼厂，需要真正理解冶炼工艺，识别设备故障的早期迹象，同时也要懂得建模的方法论。
目前，上海已率先将前沿部署工程师的人才培养纳入政府规划，并计划先行组建一支超过千人的专业人才队伍。
招聘数据也印证了AI人才的紧缺程度：
今年上半年，人工智能行业的招聘企业数量同比增长24.8%，职位数量同比增长10.6%；
人工智能工程师的供需比达到2.62，而AI智能体开发人才的需求同比增长了244%。
瞄准1300亿风口
潮玩设计师成为年轻人热门新职业
文化旅游消费的持续火爆带动了文化创意新兴产业的快速崛起，潮玩设计师以其新潮、个性的职业特点，深受年轻求职者的青睐。
在北京一家潮玩企业，中央美术学院壁画专业的学生陈以琳跟随设计师参与项目策划工作。她提到，自己所学的壁画专业侧重传统造型，以架上绘画和手工创作为主，而在潮玩设计企业实习，接触的主要是电子化设计工作，这段经历让她学到了许多实用的设计新知识。
当前，潮玩行业对从业者提出了新的要求，除了基础的美术功底，材质把控和AI设计软件操作也成为必备技能，不少跨专业学生也主动参与学习。
建筑专业学生聂宇轩表示，潮玩行业新颖有趣。在实践学习中，资深设计师会为学生提供商业设计思维训练，帮助他们摒弃学生式的、过于理想化的设计思维，纠正不贴合市场、难以落地的创作问题，使设计更加贴近实际。
随着行业竞争的日益成熟，潮玩设计师的工作早已超越了单纯的外观设计，需要掌握IP孵化、产品设计和生产落地等全链路能力。为了培养行业后备人才，许多企业与多家艺术院校开展了“校企合作公开课”。
潮玩设计师马萧萧介绍，企业会向学生提供成品和早期原创手稿素材，支持学生围绕这些素材进行自由的衍生开发创作，创作不限材质和主题，鼓励学生发挥想象力。同时，企业设计师会与学生进行面对面的交流和探讨，学生的创意想法也能反过来为团队设计提供灵感参考。
数据显示：
预计到2027年，中国IP潮玩消费市场的规模将突破1000亿元，到2029年将达到近1300亿元。
目前，我国注册的潮玩相关企业已超过3.6万家。
放眼整个文化产业，文化与科技的深度融合已成为核心发展动力。国家统计局6月29日发布的数据显示，2025年全国文化产业营收预计将达到208254亿元，规模突破20万亿元，同比增长8.8%。
随着“文博热”和“文创热”的持续升温，文创产品策划运营师、博物馆数字策展人、虚拟现实产品设计师、三维建模技术员等一大批新职业相继涌现，为更多年轻人提供了发展空间。
中央美术学院学生工作部副部长李贞汗表示，游戏、潮玩、文创等新兴产业对人才有着统一的要求：从业者不仅要具备本专业的功底和能力，还必须掌握数字化技术的应用技能。学校也针对性地搭建平台，帮助学生将新技术与自身专业相结合，实现技能升级。
